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武汉市第四中学2014—2015学年度 教学工作小结
发布时间:2015-02-13 21:58 来源:主页
    本学年,学校贯彻落实教育局教育教学工作意见,大力推进高效课堂这个中心,积极营造课堂教学改革的氛围,突出规范办学意识,强化教学质量意识,突出对教学常规的检查与监控,突出对教学过程的监测与评价,促进教学质量的全面提高,促进学生全面健康发展。具体做了以下工作:
     一、严格执行课程计划,规范学校办学行为
     根据教育部、省、市普通高中课程改革精神,学校严格执行国家课程计划,以国家必修课程为主体,以选修课程和活动课程为两翼,重点落实“四类”课程(艺术、信息技术、体育与健康课、综合实践活动课)的开设,按照市教育局中学学段课程开设指导意见,开齐课程,开足课时。
     1、切实执行国家课程。高一高二年级严格按照省颁课程标准开全开齐所有课程,并按照市教科院的建议,学校制定电子板和纸质板的高中学段课程开设统计表,对学生高中三年的所有课程进行整体规划,让学生对自己高中三年将上哪些课,每个学期每一阶段将上什么课都了如指掌。
     2、打造特色选修课程。近几年来,学校相继开发了《百年博学,人文四中》(校史读本)《武汉四中史话》《高中作文思维建构》《高中休闲教育读本》《中学生书法选修读本》《中学数学精英成长方案》《体教结合教程》等校本教材,2014年结合校情,又组织高二物理、生物备课组开发了《人类航天的脚步》《杂交水稻及基因工程》校本教材,并引进台湾国学教材,在高一年级开设国学课,成为全国第一批中华优秀传统文化教学研究基地校。另外相继开设了音乐合唱、英语口语、健身操等特色选修课程,着力构建有利于发展学生个性特长,有利于培养学生创新精神和实践能力的现代课程体系,不断丰富学生的学习内容和满足学生的个性发展需要。
     3、有序推进综合实践课程。根据湖北省普通高中学校学分认定指导意见,学校制定了学分认定方案及操作办法,学分认定有学习过程评价、模块评价、模块学分认定等,学生按规定修满144个学分,并及时上网。学期末,经科任教师评定,教导处、学分认定委员会根据学科情况划定相应等级分数线,对学分认定结果进行公示,对评定不合格的学生由教务处组织补考,学科备课组单独命题、密封阅卷,补考结果及学分授予情况再次予以公示。
     研究性学习注重对所学知识、技能的实际运用,注重学习的过程和学生的实践与体验。研究性学习有选题参考、开题报告申请、活动情况记录、课题研究报告,2013—2014学年度上学期学校研究性学习共收到课题申请108份,学生课题数达百余项,学生研究性学习课题成果参加市区评比,多项获奖。学生通过完成研究性学习课题获取学分,在高中三年中至少完成3个研究课题,每个课题5学分,共15个学分。
     二、抓实教学常规管理,提高教学常规效能
     本学年,教导处着重加大管理力度、规范管理程序、创新管理形式、加强制度建设、落实管理质量。
     首先,抓好岗位责任制。重新学习备课组、教研组各部门岗位职责,明确岗位责任,强化责任意识,树立服务意识,增强奉献意识。
     其次,抓实课堂管理,提高课堂效益。继续推进备课组内互听互评制度,每两周进行一次听评课通报。
     另外,定期(开学、期中、期末)开展教案、作业布置批改检查,组织优秀教案评比。本学期,期中或期末集中检查一次。坚持开展课堂巡堂工作,发现亮点及不足,及时反馈。定期组织学情调查,及时反馈学生的合理化建议。
     强化教研管理,落实各项教研活动。落实好各项教研活动,严格教师教研活动的纪律,坚决杜绝教研活动缺勤现象,切实提高教研活动的效率,真正的实现互帮互教,实现集体学科共同进步。通过教研组、年级组实施和教导处的检查落实好每月一次教研活动。加强对教师、教研组长和备课组长的培训与指导引领,落实好教研活动的出勤率与绩效工资挂钩的制度。
规范考试管理,强化考风建设,以考风促学风。严肃考风考纪,做好考前动员工作,开好考务会和监考会,加强考场巡查,考试违纪情况的记载,及时处理考试违纪情况。搞好联合体组考工作,做好期中期末质量分析。
 
  坚持“特色立校”的办学宗旨,秉承“勤朴博学”的传统校训,确立“个性发展”的办学理念。
  办学以教师为本,教学以学生为本,教育过程要贯彻“三坚持、三激励”的教学思想,即坚持学生主体,激励学生主动学习、自立发展;坚持面向全体,激励学生自尊自信、人人发展;坚持弘扬个性,激励学生勇于创新、特长发展。矢志追求“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的教育境界,造就大批“崇尚科学、崇尚个性”的国际化、创新型人才。
 
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