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武汉四中2012-2013学年下学期教学工作补充意见
发布时间:2012-10-11 18:58 来源:主页
    2012-2013学年度下学期,我校教导处将在区教育局的领导下,围绕校长室工作的核心,始终坚持贯彻“十八大”会议精神和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020)》提出的要求,认真落实区教育局的年度《教育教学工作意见》。为了更好地全面做好各项教育教学工作,现制定本学期教学工作计划。
 
    一、指导思想
    以科学发展观为指导,贯彻“十八大”会议精神,坚持规范办学,注重过程管理,强化质量监管,提升教育质量
 
    二、主要工作目标。
    全面贯彻“科学、人文”备考精神,实现我校高中教育良性发展,初中教育质量稳步增长。
 
    三、具体工作
   (一)、进一步规范办学行为
    1、认真学习省厅文件要求,规范课程管理
    按照省颁课程方案和标准,开齐课程,开足课时,在教育局督查指导下,统一时间上传省网。
 
    2、坚决执行省教育厅“一科一辅”规定
    按省教育厅《关于加强中小学教辅材料使用管理工作的通知》,教导处制定检查表格,各年级各班学生干部、各学科教师分别按要求登记各学科所用的教辅资料名目,确保“一科一辅”。
    3、加强借读学生管理
    摸清各年级各班借读学生的情况,教导处登记造册,为跟踪学生学业水平做好准备工作。
 
    (二)、深入推进“课内比教学”活动,加大“高效课堂工程”建设
    1、继续推进高三年级“二课”
    继承上学期高三年级的优良传统,继续深入开展高三年级的常态化研讨课,做好听课记录、讲评记录。
    创新开展第二轮毕业年级高效课堂公开课。由上学期的复习课转变为本学期的专题课和卷评课。3月份和4月份由各备课组推荐一人上复习专题课。5月份由语、数、英、文综、理综各推荐一人上复习卷评课。学校组织学术委员会专家进行指导点评。各组撰写经验总结上传到校报发表进行宣传。
    2、深入开展非毕业年级高效课堂公开课
   非毕业年级的高效课堂公开课在抓实常规课的基础上,加大课型研究和授课创新模式
   高一年级高效课堂的重点工作是探索新课教学,着重激发学生学习兴趣及调动学生学习积极性。
高二年级的高效课堂公开课的重点工作是探索专题课中重难点突破,着重引导学生理性分析问题实质,掌握分析问题的方法。
   两个年级单周进行语、数、外学科的公开课展示,双周进行文综、理综学科的公开课展示。学校组织学术委员会专家进行指导点评。
 
    (三)、推进学习型备课组建设
    从备课组教学成绩(联合体中学科排名、本校不同学科间排名)、教师公开课层次数量及评价等级、教师参与听课研讨次数发言情况、教师教研的课题发表等方面制定可以量化的优秀备课组评选方案。
    期末对各备课组进行打分考评,对量化的结果进行公开公示,最后组织学校学术委员会的专家进行评审,评出等级,对于结果将纳入个人的绩效考核体系。
 
    (四)、继续抓好常规管理
    1、加强非高考学科的管理
    召开非高考学科教师专题会,对教学标准和环节提出要求,重点检查非高考学科教师教案、作业、点名册、记分册、试题命制、阅卷及学分授予等,检查收集非高考学科教师指导学生参加各种竞赛获奖情况。以上各项将记入教师个人业务档案,纳入绩效考核体系。
    2、加强学籍管理
    完成各年级在籍学生学籍档案建立、学分授予管理、综合素质评价、研究性学习等工作,及时汇报不合格情况。清理借出学生的学籍工作、学生修学、复学等工作。
    做好高三学生学籍收尾工作,组织落实高三外省学生在我处报名工作。
    做好借入学生管理工作,理清学生来源,加强跟踪,检查借入学生的网上填写情况,及时通报不合格情况。
 
  坚持“特色立校”的办学宗旨,秉承“勤朴博学”的传统校训,确立“个性发展”的办学理念。
  办学以教师为本,教学以学生为本,教育过程要贯彻“三坚持、三激励”的教学思想,即坚持学生主体,激励学生主动学习、自立发展;坚持面向全体,激励学生自尊自信、人人发展;坚持弘扬个性,激励学生勇于创新、特长发展。矢志追求“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的教育境界,造就大批“崇尚科学、崇尚个性”的国际化、创新型人才。
 
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