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武汉四中未成年人思想道德建设工作小结
发布时间:2016-11-17 19:04 来源:主页
    武汉四中建校于1899年,是一所百年老校,它的前身为“博学书院”。建校100多年来,学校一直秉承“勤朴博学”的校训,弘扬博学文化,关注学生的发展,积淀了较深的文化底蕴,教育教学也取得优异成绩。而今,学校面临更大的发展机遇,2015年世界中学生田径锦标赛将在我校举办,这是这项中学生的国际赛事第一次走出欧洲,第一次走进一所中学。学校发展再次站在了一个新的起跑线上,对学校德育工作提出了新的要求和目标,也需要我们更多的思考和探索。
    一、学校有效德育建设的规划及构想
114年前,武汉四中的前身——博学书院创办人杨格非先生就明确提出“以中为体,以西为用”的办学理念,并以中国早期现代教育家的襟怀和目光,亲拟校名为“博学”。可以说,博学文化是四中建设发展的灵魂所在。“博学”一词来自于儒家文化的两部经典著作。《论语·子张》“博学而笃志,切问而近思。”《礼记·中庸》“博学之,审问之,慎思之,明辨之,笃学之”。“博学”是中华经典要义之一,首先强调的是对中华优秀文化的传承,是对传统中华精神的恪守。“博”还意味着博大和宽容,唯有博大和宽容,才能兼容并包,使师生具有世界的眼光和开放的胸襟。
恪守中华传统文化和精神,具有世界眼光和开放的胸襟,兼容并包,这是校名、校训中的含义,更是新时期武汉四中-博学中学的育人目标。因此,学校有效德育建设将围绕“博学”这一品牌,挖掘其德育内涵,实施“儒雅·博学”教育,通过打造儒雅博学的校园文化,探寻德育教育的最近发展区,养正启智,培养儒雅博学的四中人。
     二、具体实施路径及效果
(一)立足德育常规,夯实习惯养成教育,强化班级建设,凸显班级特色
德育常规是德育工作中最重要的内容。德育常规工作是学校的工作的脸面,也是学校各项工作特别是教学工作的支持和保证,更是教育学生培养良好习惯,促进学生成长的重要内容。我校德育常规管理本着这样几个观念进行:
1、持之以恒,着眼班级。常规管理在于坚持,通过长期的基本管理,从而形成学生日常习惯,那就是学校德育教育的重要成绩。本学期,学校进一步明确提出常规管理的责任主体是班级,责任人是班主任。同时,政教处、学生会、团委等多部门部门协作跟进,既作为补充,也是一种监督。除了在各教学楼张榜公布检查情况外,学校值周校长(学生)在每周一升旗仪式上进行点名到班的点评,政教处在班主任会议上通报、提醒。同时,本学期继续开展班级文化建设评比活动,把常规纳入班级软性文化建设行评比。在9月底举行的运动会上,每班个性化的出场仪式不仅体现了班级文化,更展示了四中学子的青春活力。而班级物质文化建设评比在11月初进行,目前很多班级都在积极做班训,布置班级橱窗等。
2、常规管理,立足常态。学生常规管理不是应付,而是要立足于常态化。学校管理如果只是应付,不仅不能有好的管理效果,对学生思想也会产生偏差,起到极为不好的效应。我们不搞什么明天有重大活动,请同学们……的通知,而要常态化展示,即使有问题也可以成为更好的教育契机。本学期以来,校长室下大力气,形成校内三级巡查:行政巡查、年级巡查、政教处巡查,团委组织学生会、团委会的学生干部分年级交叉检查,每周更换,产生了一定的影响。至于两个管理难题:清洁和抽烟,采取不同策略。清洁整治首先要断掉污染源,校门口和食堂门口严禁将一次性杯、碗、袋等入校和出食堂;教室内配备垃圾桶,各班按照规定时间在指定地点倾倒垃圾,试行垃圾分类,严禁学生乱扔乱丢,并号召学生弯弯腰捡起脚下的垃圾。至于抽烟问题,防治结合。政教处集中力量抽查,各年级组排班课间检查男厕所,严格执行校长室规定,发现抽烟三次者一律清退。我们还规范学生穿校服,无论正式上课还是补课、考试,要求学生穿校服入校门,政教处的职员老师和干部一起,在校门口站岗,对于未穿校服者,予以记载,并告知学生,达三次者将和本学期的综合素质评价挂钩,“审美与表现”这个维度不能得A。当然,目前四中因为中田赛等方面的原因,几乎每周均有市区领导来校,如果应付,那也是天天应付,还不如认真做实。同学们目前也开始有很大的转变。比如:10月11日,唐良智市长视察我校,当他到达学校是正好是大课间时间,学生要到大操场活动。我们仍按找常规进行,无论是集合、解散,还是课间活动过程中,学生表现的非常好,也充分展示了武汉四中学生的素质,更是对学生进行了一种积极的教育。
 
  坚持“特色立校”的办学宗旨,秉承“勤朴博学”的传统校训,确立“个性发展”的办学理念。
  办学以教师为本,教学以学生为本,教育过程要贯彻“三坚持、三激励”的教学思想,即坚持学生主体,激励学生主动学习、自立发展;坚持面向全体,激励学生自尊自信、人人发展;坚持弘扬个性,激励学生勇于创新、特长发展。矢志追求“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的教育境界,造就大批“崇尚科学、崇尚个性”的国际化、创新型人才。
 
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