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魏坤琳博士:什么是聪明?
发布时间:2016-11-19 09:28 来源:主页
智商不等于智力
   你知道的,智商是智力商数的简称( Intelligence Quotient),它通过一系列的标准测试测量人在其年龄段的智力发展水平。那么智力是什么呢?早在1995年,教育学家David Perkins提出了真智力理论,认为人的智力有3大类:神经智力、经验智力和反省智力。而现在的智商测试,测量的主要是神经智力和经验智力,还有更多的智力领域并没有涉及,例如我们特别在乎的求知欲、自控能力、创造力和沟通能力等。所以说,智商测试并不能完全反应一个人的智力。
 

   神经智力、经验智力和反省智力到底是什么?我们先来看看这三个人,你觉得谁最聪明?
 
· 约翰•纳什。数学家,诺贝尔经济学奖得主,电影《美丽心灵》主人公原型。
· 小野二郎。日本顶级寿司高手。安倍首相曾带美国总统去吃他做的寿司。
· 巴菲特。华尔街股神,世界第二富豪。
 

   他们都是聪明人,分别突出展现了三种智力。

   约翰纳什的数学能力是他的天赋。他被美国国家政府召唤,破解冷战中的密码。他对数字非常敏感,全凭心算,在数字中找到规律,把经纬度算出来,破解了密码。纳什这种人展现的能力就是我们经常认为的聪明人、智商高的人。
他突出展现的就是神经智力。它是以神经系统的有效性和准确性为主要衡量目标,受基因的影响非常大,天生的成分比较高。



   小野二郎15岁的时候就开始做寿司,在成为一个独立的厨师之前,他干了十年,十年的很多时候都在拧毛巾。到现在,他做寿司就像弹奏乐曲,把它变成了艺术。经过后天长时间的练习,他成了行业内的专家。
他的经验智力非常突出。经验智力是在不同领域长时间的学习、长时间的经验积累、长时间形成的技能体系或知识体系支撑的能力。



   巴菲特每天要做的都是重大战略决策,应该投多少资金到什么地方、什么时候投、什么时候撤出,是比较高层次的决策。做这种决策的时候,不能用感情色彩来左右他的决定,更多是理性的思考。这是非常理性的反省能力。
巴菲特突出展现高水平的反省智力。反省智力说起来比较复杂,请记住三个关键词:策略、积极态度、自我监控和管理。
 

   策略是你用脑、做事、思维的策略。你可能见过在班上学习成绩很好的同学没有成才、没有发财,或者没有成就一番非常大的事业。他们缺的可能就是稍微高层次一点的策略,缺一套做事、做人的方法。
 

   积极的态度也非常重要。你有很好的神经智力和经验智力。但是,人生是一个长跑,你的目标可能很远大,但中间有很多步骤,如果没有一个积极的态度,你是坚持不下来的。你要有一定的韧性,这个也属于智力。
 

   你需要调动前面两种智力资源,所以你必须了解自己,了解自己能力的高低,了解你的目标能否跟自己的能力进行匹配,你知道你处于事业的哪个阶段,你知道怎么样调控时间。你需要有自我监控和管理能力。
 

   反省智力才是最重要的

 

   真正的聪明是三种智力的组合。

   真正的聪明=(神经智力+经验智力)*反省智力
                                 

   看这个公式的写法,在括号里面的神经智力和经验智力之间是加号,把它放在相对平等的地位。括号外面,反省智力是一个乘号,是放大器。为什么把反省智力看得这么重要?因为反省智力可以统筹调配前面两个智力资源。
 

   如果做一个不恰当但是比较方便的比喻,其实可以把大脑看做一个运算机器,电脑的硬件就是神经智力,软件是后天学习。你可以装很多软件在上面,那就是你的经验智力。
   反省智力相当于操作系统,它可以把你硬件和软件的优势发挥到最大。


   所以说,天生和后天的关系在这三种智力中间,只有神经智力才非常地受天生因素,也就是基因因素影响。其他智力其实都非常受我们后天努力的影响。
 

   举个例子吧。一个班上两个学生,一个学生的天赋更好,那么就是神经智力一定好。他们同时开始学数学。更聪明的孩子学数学的时候,前面一周,你发现他学得非常快,稍微笨一点的小孩就学得比较慢一点。
                                  

   但是,假设那个聪明的孩子反省智力没有第二个孩子好,我们看接下来会发生什么。首先他学得比较快,他的经验智力也会叠加得比较快,可能他半个学期就把一个学期的东西学完了。而后面那个笨小孩,如果他反省智力非常好的话,他就会有优势。
                                  

   因为聪明的小孩如果反省智力不好,看不到前面长远的目标,他没有那个韧性,他会满足于老师给他的作业题,而且很容易就能得到好的成绩,也很容易得到表扬。就像龟兔赛跑里的那只兔子一样。
                                

   如果相对笨一点的小孩反省智力很好,他知道现在是暂时落后,但不用跟人比较,我是要完善自己。我遇到了困难,但我会找到策略,绕过困难。我知道我学习的短板是什么,策略重点就是先攻自己的短板。一个学期下来以后,或者是一两年下来以后,谁会胜出呢?后面的小孩会胜出。这样的例子在现实中发生过很多。
 
小结

   我们的智力都可以提高,特别是经验智力和反省智力。传统智商测试测到的主要是神经智力和经验智力。对于进入清华大学的研究生来说,他们的智商在人群中都是佼佼者,能够拉开距离的是反省智力,即施一公先生所看重的素质:时间的付出、方法论的改变、建立批判性思维,还有坚韧性和积极的态度。
 

 
  坚持“特色立校”的办学宗旨,秉承“勤朴博学”的传统校训,确立“个性发展”的办学理念。
  办学以教师为本,教学以学生为本,教育过程要贯彻“三坚持、三激励”的教学思想,即坚持学生主体,激励学生主动学习、自立发展;坚持面向全体,激励学生自尊自信、人人发展;坚持弘扬个性,激励学生勇于创新、特长发展。矢志追求“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的教育境界,造就大批“崇尚科学、崇尚个性”的国际化、创新型人才。
 
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