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武汉四中“教学比武讲坛”语文公开课侧记
发布时间:2014-10-30 10:08 来源:主页

10月30日,秋雨潇潇,武汉四中2014年“教学比武讲坛”校级公开课比赛正式拉开帷幕。各学科的专家齐聚四中,省特级教师喻启瑞、朱圣权、陈立学等语文专家在我校教科室主任、特级教师王先海老师的陪同下听课指导。我校区语文学科带头人田鸣和区优秀青年教师邓少琴分别展示:田鸣老师执教高二外国小说《礼拜二午睡时刻》。邓少琴老师执教高一写人记事散文《记梁任公先生的一次演讲》。

田鸣老师指导学生学习较长的外国小说,放手让学生充分阅读和挖掘,举重若轻。邓少琴老师以学生朗读、品味、交流为主,在有限的课堂中充分激发学生的兴趣和潜力。专家们充分肯定了这两节课。认为课堂中突出了学生的主体性,学生们能在充分朗读、品味语言、讨论交流中把握人物形象,体会作者的为文用心,学有所获;教师能针对不同的文章类型,选择适合本课的教学方法,重点突出,并熟练运用圈点勾画、朗读、讨论等方法,同时与多媒体深度融合来辅助教学,恰到好处;在学生学习过程中老师亲切自然,及时恰当地肯定和激励学生,并能适时机智地加以引导,师生互动良好,学生思维敏捷活跃,老师语言简洁精练,均展现了优秀的语文素养。

专家们也对当下的语文课堂提出了更多宝贵的建议。特级教师喻启瑞首先强调了当前语文课堂教学模式的转变,由传统的以教师为中心的教学模式即“教师中心模式”和以学生为中心的教学模式即“学生中心模式”,逐渐转变为以发挥教师的主导作用,又充分体现学生主体作用的教学模式,即“教师、学生双主模式”。教师应放开手,让学生去自主探索和发现。

其次,教师要注意明确教学目的,应从学生学习的角度出发,使之清晰具体,具有可操作性,才能有的放矢,而不是大而无当,空洞笼统。教师教学要在教学目标的指引下整体把握课堂,发现和提出主问题,引领学生去思考、探索、品味和发现。

第三,课文只是范例,教师不应只教课文,而应该以课文为示例来教,使学生掌握同类文章的阅读方法和策略,并学会迁移和举一反三,在写作中加以运用,从而真正培养学生的知识和能力。

(高一年级通讯员邓少琴供稿)

 
  坚持“特色立校”的办学宗旨,秉承“勤朴博学”的传统校训,确立“个性发展”的办学理念。
  办学以教师为本,教学以学生为本,教育过程要贯彻“三坚持、三激励”的教学思想,即坚持学生主体,激励学生主动学习、自立发展;坚持面向全体,激励学生自尊自信、人人发展;坚持弘扬个性,激励学生勇于创新、特长发展。矢志追求“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的教育境界,造就大批“崇尚科学、崇尚个性”的国际化、创新型人才。
 
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