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银杏树下的守望者
发布时间:2015-05-22 12:27 来源:主页
银杏树下的守望者
——武汉市首届儒雅教师提名奖章磊二三事
 
章磊,武汉市优秀青年教师。多年来一直担任高中班主任,教育教学成绩突出。先后获得硚口区师德先进个人,优秀共产党员,新锐班主任等称号。
 
画外音
“管理管理,要少管多理。班主任的工作就是理顺学生、老师、家长之间的关系。”
这是武汉四中章磊老师对班主任工作的总结。质朴的话,却饱含着诚挚的道理。章老师家住汉阳,每天清晨5点半起床前往汉口,他要在校树银杏下迎接每一位进班的学生。
 座次滚动对学生传达尊重和信任
为体现公平、尊重和信任,营造良好的班级氛围,章老师对他的班级座次每天进行一次横向波浪式滚动调换。作为人,老师也难免会有情感偏好,无法做到一视同仁;而有些学生因为特殊情况,总希望能坐到个人喜欢的位置。这就很难保证公平。而总坐在易受忽视的位置,容易导致学困生破罐子破摔,对班级生态造成负面影响。
触动章老师的还是一个“问题学生”。他和其他几位同学上课玩“三国杀”,章老师严厉批评他们,这位同学去反唇相讥:“好座位都被瓜分了。你如果把我放在前三排,我可能会不一样。”章老师感到十分内疚,他想要学生感到自己对他们的尊重和信任,告诉他们座位并不代表老师的态度,从而消解学生的负面情绪,快乐、主动地融入班集体,促进他们积极、健康地成长。
在《班主任手记》中,章老师这样写道:“小叶同学一直是我很头疼的孩子,他聪明,却常常管不住自己,学习基础好却上进心不强。在高一下学期时和其他的两个男生迷上了棋牌游戏‘三国杀’,抽空就在班上玩,于是我就将他的座位调动到了最后一排。原以为这个惩戒能让小叶同学的行为有所改观,可是事与愿违,他依然故我的在课间甚至课堂上玩着‘三国杀’。当我又一次没收了他的棋牌,狠狠地批评他的不知悔改,不求上进。他沉默了一会儿说道:‘反正我坐到了最后一排,又没有哪个老师会正眼看我,你们老师只关注坐在前面几排的成绩好的同学,我干什么又有什么关系?我要是坐在前面肯定不会玩儿。’听了他的话,本来十分气愤的我平静了下来。当了多年的班主任自然知道座位问题对一个孩子的影响很大,但是班级座位的调整又是一件十分敏感的事情,要考虑到孩子们的成绩,课堂表现,视力水平,人际交往等等情况。之前为了方便管理,我也是将成绩好、表现好的同学放到前排坐。其实我也一直在思考座位轮换的问题,这次就着解决小叶同学打牌的事情,我终于下定决心将座位进行轮换,而且是每天轮换:每天早上,第一排的轮到第二排,第二排的轮到第三排……第六排的轮到第一排,每天轮换。这样无论你成绩多好,一周有三天的时间坐在后三排;无论你成绩多差,一周有三天的时间坐在前三排。我对学生说:‘这样每天早上可能会麻烦一点,但是,这样确实最公平的,公平的环境老师给你们创造了,剩下的就看你们如何在这个公平的环境中表现自己的实力了。’可能是一下子每天轮换的做法有些突然和激进,很快就有成绩好的孩子的家长给我打电话表示不满,认为成绩好的孩子坐在前排是理所当然的事情,对此,我在家长会上解释了这样做的原因:‘孩子的成绩要有进步不仅需要个人的努力,更需要一个良好的班级整体氛围,如果我们将座位固定化,成绩好的同学永远受到老师的关注和重视,成绩不好的同学长期被老师有意无意地忽视,那么这个班就会出现两极分化的情况。如果坐在后面的孩子因为长期被忽视,产生破罐子破摔的念头,这个班上的氛围好的起来吗?反之,如果那些成绩不好的同学通过座位的轮换感受到了老师的良苦用心,能够重新燃起学习的信心,不会在这个班上感到受了忽视,那么整体的环境氛围必然好转,这样受益的将是这个班上所有的孩子!作为班主任不能包办一切,但是努力创造一个相对公平的环境,却是对每个孩子的负责。’我的话引起家长们的热烈认同。因为长期坚持每天的座位轮换,班级一直保持着良好的学习氛围,无论孩子成绩如何,但至少他们都知道老师不会忽视他们。”
  高考结束意味着开启新的师生关系
 
  坚持“特色立校”的办学宗旨,秉承“勤朴博学”的传统校训,确立“个性发展”的办学理念。
  办学以教师为本,教学以学生为本,教育过程要贯彻“三坚持、三激励”的教学思想,即坚持学生主体,激励学生主动学习、自立发展;坚持面向全体,激励学生自尊自信、人人发展;坚持弘扬个性,激励学生勇于创新、特长发展。矢志追求“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的教育境界,造就大批“崇尚科学、崇尚个性”的国际化、创新型人才。
 
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