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传承国学经典,坚持立德树人
发布时间:2014-12-09 15:48 来源:主页
传承国学经典,坚持立德树人
 
一、国学经典传播信息速递
1、国家教育部2014年工作要点摘要:(1)《四书五经》等国学经典将重新纳入孩子们的课本。(2)语文成绩所占的权重将大幅提高。(3)确保2014年秋季使用德育、语文新教材,新教材中,中国优秀传统文化的内容将占50%以上的比重。(4)加强德育工作。中华优秀传统文化将发挥教育的指导作用。
2、 2014年,北京高考语文增加30分,“要加强优秀传统文化考查、引导学生具有国际视野、体现语文的基础性和作为母语学科的重要地位”。
3、教师节将改为9月28日——孔子诞辰日,重新让孔子成为中国教育之魂。
4、党的十八大报告强调:优秀传统文化是我们最深厚的文化软实力,要实现中华民族伟大复兴,弘扬中华优秀传统文化。
5、 2013年11月,习近平主席到山东曲阜孔子研究院考察。并且直言“我这次来曲阜就是要发出一个信息:要大力弘扬中国传统文化。”
6、 2014年2月8号《焦点访谈》报道贵阳孔学院引发国学升温。中华传统文化将正本清源,发挥它的勃勃生机。
7、海尔总裁张瑞敏登上哈佛讲坛,他只讲了三条:孔子教我做人;孙子教我战术;老子教我战略。
8、李嘉诚三岁就能咏《三字经》等经典,他感叹:儿童时期学到的知识弥足珍贵,它令我终身受益!古今中外,毛泽东等很多名人、伟人、大师都是从小读经典长大的。
二、儿童读经符合教育之道
万物都有它的“道”,火车有火车的道,汽车有汽车的道等等,还有看不见的(道),当孩子的要有孝道,做领导的要有君道,做下属的要有臣道,还有健康之道等,当然也有教育之道。如果找到了这个道,再“就有道而正焉”,我们就解决了教育问题。
教育的基本问题就包括三个方面:一是教育的时机;二是教育的内容;三是教育的方法。“教育的道理,就是在恰当的时机,用恰当方法,给孩子恰当的内容。使孩子得到恰当的成长。”
(一)教育时机问答
问:“教育的道理,就是在恰当的时机”,恰当的国学教育时机一般在什么时候?
答:教育的时机大致分为两个阶段,十三岁之前记忆力是比较强的,是记忆的、酝酿的年龄;十三岁之后理解力迅速发展,是理解的、表现的年龄。所以该记忆的时候给他记忆,该理解的时候引导他理解,这符合教育之道。
(二)教育的内容问答
问:十三岁之前记忆力最强时,孩子记忆什么(即背诵什么书)才对人生有重大意义?
答:当然是记忆永恒的经典:“最有价值的书”——国学经典。
问:国学经典是什么?
答:是那些虽历经千载仍然熠熠生辉的、记录着具有先在性、主导性、穿越时空,永恒不变真理的不朽之作。“经典是一切书籍的根本,经典是源头活水,是民族智慧的结晶”。
问:诵读经典能给孩子带来什么?
答:(1)为孩子的成才、成功、幸福、快乐奠定重要基础。经典说的都是人生大道,诵读经典等于“把圣贤请到家里当家教”。“幼儿养性,童蒙养正”,孩子会养成孝顺父母、懂礼貌、知礼仪、有教养的良好习惯。民间有这样的说法:读《大学》善做事、读《中庸》会做官、读《老子》有智谋、读《论语》善经商。做人、做事、做官、经商的智慧全给了孩子,您还担心什么呢?
(2)记忆能力:在记忆力的关键期通过背诵经典,更能开发出强大的记忆能力,很多孩子在读经3年左右,可以达到过目不忘,过耳不忘,一生学习轻松。
(3)理解能力:理解是从正确、及时的记忆吸收中自然产生的。记忆力强大的人,其理解力一定强大,也一定聪明。所谓“书读百遍,其义自见”。
(4)识字能力:由于是反复的右脑记忆,所以读经1年的孩子可以轻松认得1000-2000汉字。
(5)专注力:很多孩子上课注意力不集中,多动浮躁,读经的过程就是修定力的过程,反复念诵经典,使脑波从β波转到α波,使身心深层次入静。
(6)锻炼胆识,提升自信:内向、胆小的孩子,当他能够铿锵有力、抑扬顿挫、情感饱满地诵读时,也就是把自己的勇气、力量、感情、信心展现出来,慢慢的他就变得自信胆大了。
 
  坚持“特色立校”的办学宗旨,秉承“勤朴博学”的传统校训,确立“个性发展”的办学理念。
  办学以教师为本,教学以学生为本,教育过程要贯彻“三坚持、三激励”的教学思想,即坚持学生主体,激励学生主动学习、自立发展;坚持面向全体,激励学生自尊自信、人人发展;坚持弘扬个性,激励学生勇于创新、特长发展。矢志追求“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的教育境界,造就大批“崇尚科学、崇尚个性”的国际化、创新型人才。
 
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