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我在武漢四中的曰子里(中)
发布时间:2010-09-26 09:27 来源:主页

 

       我在武四中的曰子里(中)

武汉四中貌变新經歷大跃,全民大炼綱鐵四中是解放后政府接收英基督教1899年所建的博學書院后,而改建成市第四中学,是全男生的中学。由於解放不久,政府投入学的金不多,武四中除了新建一個臨時性的学生食堂外,其他如宿舍、圖書館室,教研室、行政公甚至所都是舊書留下的,有多大改

四中在武市中学同行中摸及占地面最大,有两個標准的足球(其中一來開辟成菜园)、三個籃有配套的教室,学生及教職員工宿舍,有占地面數畝的农塘,每級還配有近半地的农基地,由班主任及同共同管理,除了生產飯堂所需的菜蔬以改善学生及老的伙食外,主要是培同学們熱愛勞動習慣和增加同学的农。武四中在武市中学同行中教学量比高,也是接收歸僑学生最多的学校,我在四中,据是最高峰期,有两百人左右,侨生主要是自印尼、泰、柬埔寨、越南居多其次是馬來西亚,星加坡也有少數來自太平洋島國和南美等地。他大多數讀高年,年大,像我只初中二年少。

我在武汉四中两年中,我留下最深刻印象,也使我一生中感到傲和自豪的是我身参加了全民大煉鋼鐵身体大跃所取得煌成果。一九五八年是我实行五年划的最刻,了实完成量达到1800的宏,提前十五年超英赶美,党和家号召全民大辦鋼鐵,解放思想,发群众,鼓足干,力上游,多快好省地建社会主义!新報紙滿天飞,大总动了一又一,校長親自发出斗动令,学校决定仃課鬧革命,炼出好為國争光。校决定上派出一批精干伍到兄弟位取並組採購隊伍,如炼所需的鐵礦石、焦碳、添加、鼓風機有建高炉的耐火都要,学校有汽,全部靠学生用大板或三轮拉回。添加其中一种音土,因用量大,校发动初三以下的全体生,定每人口袋或其他工具步行到汉的荒郊去挖,然后每人按能力大小背了回。走路回要半天,近百人的回几次,音土己在校园操推成一山,充分体群众的威力。

   按照学校的要求由高中二、三年級組成青年突擊隊,由取经回的同学帶領,投入高炉的建,先建三座然后全面鋪開。其他同学投入原材料的准备工作,主要是將採購鐵礦石打碎,背回音土晒干,然后打碎成粉沬狀备用。我被安排打石,採購石每块有巴掌大小,必用铁打成脚指公大小,小看這傢伙,又硬又滑,必需用力均,否再大力也徒。学校播站一天二十四小時廣播海度,好人好事,兄弟校各地戰報消息和鼓午人心的曲。厨房部也了支援前線爭秒,了早曰水奔流,將飯担到工地同学用。同学每天工作十几小,有時連續一两月,有放假和休息。國內的同学倒有多大的感,因四中的同大多是郊的农民子弟,而才十几从小就慣養,从經歷的我,的确是一最大的考,每天給礦石弄得头昏眼花,但是咬着牙根持下

  有一晚上,由於灯光不足,或是于疲,我不小心將鐵錘砸在自己左手手指上,頓時血流如注,万老師馬我到校医室包扎,我也痛得色发青,包扎好后,万老叫我回宿舍休息,我不用便回到工地,我把受的手,套上两手套又繼續干活,這時廣播啦叭傳來好消息,初二(3同学发揚堅斗,怕生的革命精神,然手受了,但輕傷不下火繼續干革命的精神值得我全校同学這時我发班主任万老才回,我想一定是他播稿。經過青年突擊隊日以夜的奮戰,三高炉已初露曙光,学校又定在旁边多起三,年青教及教工也在附近先建一座大型的高炉,样有近十座高炉,生更多的鋼鐵為國家多作献。不久,己建好的三土高炉始点火,鼓机发生呼呼的响声,然后是投料,火光熊熊,風煙四起,在的校、老和同學熱呼,慶賀点火成功。样不地投料及一些添加一直到第三天下午,按照操作規則,是出水的刻了,突擊隊員纤在高炉底部敲大洞,彤彤的、騰驣的、我日夜盼望的於奔而出。

 高音啦叭即刻傳來令人振的特大喜,我校經過同学日夜奮戰於成功炼出了一炉!全校生一片歡騰呼声响彻云宵,是啊!經過多月的奮戰,今天己看到了胜利果实,每位同都激动万分。校初中三及高中一的同学上到操集合,大家敲打鼓,用大板拉了一块末冷却的块,同拿着用大紅紙寫的海,浩浩蕩蕩地向教育局喜。天不有心人,我全校經過月的奮戰,全校建了十几座高炉,不管白天夜晚,鼓風機的声音,敲打石的声音和高音啦叭的声音合在一起,形成了天斗地的号角。

  已堆了滿滿勝果,青年突擊隊組將所炼出块拿到武汉鋼鐵厂化果出人意外,說這些都是半生不熟的廢鐵块,含硫量大高。枝后又想法提高度,高炉加装一風機果也不明,有人提出在入料加入一定成品行中和,這個試驗効果不。如果要將罁材变成廢鐵是四中的最大优,因四中是英人建的建筑物,杆,窗户门框都是用上好的材建造的。学校又是一声令下,高班的同学拿上工具,能拆的就拆,僅僅几天時間拆的已拆,不拆的也拆,材推滿了像座小山,每高炉在下料一部分参和。品拿到武是半生不熟的廢鐵,含硫量有所降低。得我离四中,学校操場側推放着些生鐵塊

              

                              远眺钟楼

                       

                    1959年冬,大雪纷飞,与同学在钟楼前合影

                        

                       1958年,在武汉长江大桥下的留影

 

 
  坚持“特色立校”的办学宗旨,秉承“勤朴博学”的传统校训,确立“个性发展”的办学理念。
  办学以教师为本,教学以学生为本,教育过程要贯彻“三坚持、三激励”的教学思想,即坚持学生主体,激励学生主动学习、自立发展;坚持面向全体,激励学生自尊自信、人人发展;坚持弘扬个性,激励学生勇于创新、特长发展。矢志追求“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的教育境界,造就大批“崇尚科学、崇尚个性”的国际化、创新型人才。
 
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