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以人为本,加强校园文化建设
发布时间:2012-12-20 13:51 来源:主页

以人为本,加强校园文化建设

   武汉市第四中学党委书记 梁前龙

                                                                                                

在美丽的江城,有一座花园式的学校,中西文化在这里和谐共生,传统与现代在这里完美交融,她,就是“世界杂交水稻之父”袁隆平先生的母校——美丽的武汉四中·博学中学。武汉四中的前身是博学书院,由英国基督教伦敦会牧师杨格非教授于公元1899年创办,发展至今已经有一百一十三年的历史,积淀了深厚的文化底蕴。建校以来,学校秉承“勤朴博学”的传统校训,“重理算、授生化、近自然、习英文、强体魄”。近几年,学校确立“以人为本、个性发展”的办学理念,学校在理论建设、队伍建设、质量建设、特色建设、校园建设均突出“人本”思想,办学以教师为本、教学以学生为本;课程建设、文化建设、环境建设、设施建设均有利于师生个性特长的发展。“人本”理念引领着学校各项工作的科学发展,推动着教育教学质量的不断提升,学校成为一所在湖北省有较大影响的省级示范高中。

一、以个性化教育为取向的行为文化建设

武汉四中确立“以人为本、个性发展”的办学理念,建立了严谨有序的管理制度,构成了特有的行为文化。首先,形成了三级管理模式,即校长室——各处室、年级组——班级。其次,健全管理制度,学校依照法规及各级政府有关财务、招生、课程的政策规定,并结合校情,制定了一系列规章制度。从2010年开始,学校在全区率先推行聘用制,由学校聘年级领导小组,由年级领导小组聘班主任,由班主任聘科老师。这些制度的制定,确保了各项工作有序运行,保证了学校依法依规治校,也保证了干部教师队伍的健康发展。第三,学校的校园文化建设经费投入到位,不仅将该项经费列入了学校年度预算,且专款专用,逐年增加,并由教代会监督实施,保障了校园文化建设有计划、有步骤地开展。

“百年树人”,德育为先。在德育建设上,我们坚持“以人为本、尊重个性”的理念,坚持优化和提升个性,反对扼杀个性,坚持以学生自我教育、自我管理为主,反对老师包办代替和强制管理。我们承担的国家级课题《中学生个性化学习方式和教育方法研究》《班级生本教育与管理的研究》《学科教学中生态体验教育的实践案例与理论研究》、省重点规划课题《个性化成才教育模式研究》和《高中休闲教育研究》,正在推进这一方面的理论研究和实践指导。学校通过不同的阵地和渠道对学生进行教育,如入校后对新生进行校史教育增强对学校的认同感;以《中学生守则》《中学生日常行为规范》为标准,常抓不懈地对学生进行行规教育;分年级制定学生发展综合目标,实施“德育学分制”的管理手段;推行学生“值周校长”、“值周班主任”培养学生从“他律”到“自律”,人人都是班级主人,班级内团结友爱、健康向上;学校开展了“先进班集体”、“文明团支部”的评比,班级文化有特色。

在教学过程中,学校制定了《减轻学生过重课业负担的规定》,严禁滥订资料,严格控制作业量,精讲精练,力争做到轻负高效。同时学校推行个性化教育模式,制定了《学分制管理制度》,改革课程管理,开发适应学生个性发展的校本课程,开设文、理、体、艺等多科类选修课与选修班,实施学分制管理,为学生的个性发展搭建平台,并在教育教学及管理的全过程中引导学生自主构建个性人格理念,塑造个性思维品质,发掘个性爱好倾向,发展个性能力禀赋,让学生乐学、善学。

二、以勤朴博学为灵魂的精神文化建设

武汉四中历史悠久,博学书院的前六任院长、校长均为英教授,博学书院开办以来,就产生了中西文化融合的传统校训“勤朴博学”,这是科学与人文并举的办学思想。今天学校秉承“勤朴博学”的校训,发展“学有专长、身心健康”的办学方略,确立“以人为本、个性发展”的核心理念,在传承这种文化传统的基础上,更加关注人的身心健康、尊重人的个性专长,构建“个性化教育”的办学模式,开创“多元化”的办学体制,践行“勤朴向上、博学创新、个性鲜明、人格健全”的培养目标,努力实现“建设优质高中、争创全国千强”的办学目标。

武汉四中的校训是“勤朴博学”,即勤思勤劳、朴诚朴实、趣博识博、好学善学,就是诫勉师生终身学习,积极向上。只有教风好了,学风才好,教风、学风都好了,校风才好。学校注重加强教师师德建设,结合本校实际制定了《武汉四中师德规范》和《武汉四中严禁有偿家教的管理条例》,学校倡导奉献精神,组织干部、班主任、骨干教师签订了不参加有偿家教的承诺书。 

武汉四中校风纯、学风浓、班风正,学校人际关系融洽。学校遵循“尊重人,关心人,培养人,依靠人、发展人”的基本思路,加强干部和教师两支队伍建设。对于学生,我们提出“关注学生一程,幸福学生一生”,定期开展“家长评校”、“学生评教”的活动。学校还设置了校长信箱、德育博客的师生交流平台,家长学校让社会、学校、家庭融为一体。走进四中,你经常会听到谈话中有“我们四中”“我们学校”的字眼,言语里充满了骄傲和自豪。一个学校能让身处其中的教职员工、学生和家长都如此热爱,相信在这种氛围中,学校将会拥有更加广阔的前景!

三、以学生自我教育为主线的活动文化建设

围绕着“以人为本,个性发展”的办学理念,通过近几年的教育实践,在全校教职工中形成了“人人都是德育工作者,德育工作无小事”的意识,形成了德育工作的良好局面。我们通过开展丰富多彩的活动,让学生从“他律”走向“自律”。

1、主题活动系列

学校是所百年老校,爱国主义教育素材极其丰富。学校充分利用有利条件,组织学生学习校友袁隆平、林华宝、孙必干、陈长贵等杰出代表的先进事迹,增强学生的爱国、爱校意识。学校还设立袁隆平奖学金,激发学生勤奋学习,鼓励学生成才报国。每逢“五四”表彰、教师节、国庆庆典、迎新年,学校都要开展相应的主题活动,在活动中育人。

2、开展德育科研

学校依托国家级科研课题《生本教育》和省级课题《阳光教育》,确立新型的师生关系。为此我们开展了一系列活动,如生本教育主题班会、师生关系讨论、让班级充满阳光研讨、心理健康教育等,促进师生交流,让理解在相容中产生,让情感在共鸣中交融。学期末学校进行操行评定,教师给予学生客观又富有感情的评价,家长和学生写读后感,教育效果明显。

学校设立心理辅导室,有专兼职教师对学生进行心理健康辅导,并建立有学生的健康档案。

3、社会实践系列

学校高度重视生命健康教育,目标就是要帮助学生认识生活、珍爱生命、提升生命的价值。我们给各年级提出了不同的要求:高一年级,认识生活,珍惜生命,学会自我保护;高二年级,关爱他人,欣赏生命,学会人文关怀;高三年级,挑战自我,发展生命,感悟生命的价值。

学校定期开展消防演习和紧急疏散活动,凡是开展大型集会和活动都有安全预案;几年来,学校无任何安全责任事故。学校定期进行法纪教育,聘请司法人员为法制副校长,通过法制报告、法庭观摩、参观汉阳琴断口监狱等活动提高学生法律意识。每年六月学校举办“珍爱生命、远离毒品”教育活动、“拒绝网瘾学生签名”活动。

4、学生社团系列

学校加强学生自主教育,力争做到“把学生组织还给学生”,提高学生会、团委的组织功能,创设有效的教育情景与环境,丰富学生自我教育的机会,培养学生自我管理的能力,开展学生对校园内建筑维护和花草领养活动,开展节约水电、保护环境主题教育活动,建立社团登记制、活动报告制,广泛开展广播站、文学社、爱心社、漫画社及英语角活动并推向深入,为学生构建发展的平台。

5、常规管理活动

学校狠抓班主任管理和班主任队伍建设,打造一流教师队伍。我们通过《武汉四中班主任工作条例》的实施,加快班主任工作专业化进程;通过真实的德育来实现学生品德的内化,通过《武汉四中德育学分制的考核办法》多角度、多维度地评价学生;通过《武汉四中班级学风考评办法》突出班级特色,形成良好集体;针对高中学生年龄特征,确立适时的德育目标,保证德育时间,巩固德育阵地,落实德育内容;学校切实抓好升旗仪式、每周班会、黑板报、清洁大扫除这些德育常规阵地,还根据社会热点、时代精神开展形式多样的德育活动,充分利用校外德育阵地,实现德育目标。     

学校充分发挥学生干部的作用,通过开展评选“博学之星”和评选住宿部文明宿舍的活动,从而实现学生自我管理,自我教育。同时,我们还开办了学生团校和党校,定期对他们进行培训,参加有意义的各种活动,学生的思想境界、品行风貌发生了深刻变化。

四、以中西合璧为标志的物质文化建设

四中是一所百年老校,学校的标志性建筑——钟楼和教堂,经历一百一十余年的洗礼,仍然在见证学校的发展和变化。学校的两条主干道——隆平路和华宝路,分别取自著名校友袁隆平院士和林华宝院士,校内还有园林景观名人园、百草园、涌泉,学校如园林,如公园,更是一座现代化的学府。学校的建筑还诠释了“人本思想”,宽达17的开放式大门,方便师生的出入。一万平米的博学广场,展示了四中人博大胸怀,两边的大树和花坛,花香扑鼻,绿色养眼,中间留足了学生活动和集结的大片空间。气势恢弘的行政楼内,设有特级教师工作室、教研组活动室、学生文艺科技活动室及其他服务师生的功能室。设备先进的博学礼堂,是各年级学生各类比赛、集会的演艺场。宽敞的图书阅览室能容纳500人阅览,并建成了电子借阅系统,使师生借阅更便捷、管理更规范。两栋教学楼和一栋科技楼呈“E”字形结构布局,各层连廊让师生冬不淋雨雪,夏不顶骄阳。宽敞明亮的教室装备了人性化的移动金属黑板,并实现了音频网、视频网、教学网三网合一,为老师们运用现代信息技术进行教学创造了条件。

学校校园布局合理,分为教学区、生活区、办公区、运动区。学校占地面积160亩,生均71平方米,建筑面积39298平方米,其中教学用房建筑面积12631.56平方米,生均7.7平方米。学校拥有宽敞明亮的教室50间,理化生实验室12间,微机室3间,多媒体教室4间,音乐教室、美术教室、文艺科技活动室等功能室10间。学校的消防设施配套完备,及时更换,还设置了残障人士的通道和专用厕所,近700座位的博学礼堂堪称一流,全部理化生仪器设备均按国家一类标准配备,生物标本走廊颇具影响。学校田径场、体育馆、游泳池等体育设施及器材全国一流。图书馆使用面积1122平方米,藏书61538册,生均37册,较好地满足了教师教学和学生阅读的需求。学校固定资产14000万元。

五、以理科、英语、体育为品牌的特色文化建设

经过几代人的艰苦奋斗,武汉四中以良好的校风和优良的质量,赢得社会的赞誉和家长的亲睐,办学水平跃上了新台阶,学校先后被评为湖北省示范高中、湖北省文明单位、湖北省园林式学校、全国科研兴教示范学校、教育部重点课题实验学校,全国体育卫生工作先进学校、被亚足联选定为中国展望项目学校,被国家体育总局及教育部确定为全国学校体育场馆向社会开放学校,并被授予中国西部教育顾问学校、全国百佳特色学校。

武汉四中有近60年全英语教学的历史,共和国外交部常务副部长蒲寿昌、驻欧共体大使蒲山、中国中东问题特使孙必干等著名外交官都是四中的杰出校友。英语特色在今天仍保持着优势,由英国人创办的博学书院,现在又创新办学体制,与美国FLS国际教育基金会合作创办了博学中学国际部,为推进武汉教育走向国际化,为创新武汉四中的英语特色开辟了一条新路。

足球和田径是四中的优秀传统,现在已实现全市、全省、全国、世界中学生田径比赛团体冠军的大满贯优秀战绩,足球也跻身全国中学生六强,学校是首批“全国体育场馆向社会开放学校”,每天来学校锻炼的人络绎不绝,取得了良好的社会效益。学校现正积极申办第22届世界中学生运动会,届时来自世界各国的朋友将一览四中风姿,“继承理科特色,发扬英语优势,保持体育传统,创建全国名校!”,名誉校长袁隆平院士对母校的热切期待正在逐步成为现实。

 

 
  坚持“特色立校”的办学宗旨,秉承“勤朴博学”的传统校训,确立“个性发展”的办学理念。
  办学以教师为本,教学以学生为本,教育过程要贯彻“三坚持、三激励”的教学思想,即坚持学生主体,激励学生主动学习、自立发展;坚持面向全体,激励学生自尊自信、人人发展;坚持弘扬个性,激励学生勇于创新、特长发展。矢志追求“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的教育境界,造就大批“崇尚科学、崇尚个性”的国际化、创新型人才。
 
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