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武汉四中博字楼解说
发布时间:2016-03-16 12:11 来源:主页
武汉四中博字楼解说
行政楼·博闻楼
 
      行政楼是学校党政工团机构的办公处所,是学校一切工作有序、有效运转的运筹、管理、督查的至关重要的场地。把它命名为“博闻楼”,意在强调领导人员要“博见洽闻”。其意有二:一指一切管理人员必须具有渊博的学识,既有相关专业的系统的知识,还应有其他专业的基本知识,同时具有现代学校管理知识;二指作为管理人员还应广泛听取各方面的意见与建议,善纳良言,不断克服偏见,显示出宽阔胸襟与气度。古人曰“兼听则明,偏信则暗”,只有“兼听”,或曰“博闻”,学校管理才能井然有序,科学高效。
   《国语.周语》曰:“为川者决之使导,为民者宣之使言。”各位管理人员当能“宣之使言”,以“博闻”见长。
            教学楼·博艺楼(4号楼)
     教学楼是学校工作的主阵地,名之曰“博艺楼”,其意有三:
     一曰“广泛育人”。“艺”之本义为“种植”。如《孟子.滕文公上》曰:“后稷教民稼穑,树艺五谷。”学校以“十年树木”的精神从事“百年树人”的宏伟事业。“树”与“艺”皆为“种植”,引申为“培育”,“博艺”当有“广泛育人”、“有教无类”之意。
     二曰“全面发展”。“博”有“丰富、多”之义,《史记·伯夷列传》:“夫学者载籍极博。” “艺”有“技能才能”之义,如潘岳《杨荆州诔》:“多才丰艺,强记洽闻。”新课程改革的根本目的就是培养一专多能、全面发展的人才。
     三曰“因材施教”。“因材施教”是广泛培育人才的根本途径,要做到这一点,教师必须掌握丰富多彩的教学艺术和教学手段。只有如此,面对各类学生才能应对自如,教育有方。
          实验楼·博智楼(5号楼)
    博智者,大智慧也。大智慧从何而来?当从实践中学习而来。实验楼乃是在校学生进行学科实践,提高动手能力以获得真知的主要场所。命名为博智楼,一是告诉学生,科学实验是获取大智慧,多种智慧的重要途径;二是勉励学生在实验中充分运用智慧,以发展智力,提高智商。
             教学楼·博学楼(6号楼)
     作为“博艺楼”的姊妹楼的“博学楼”,同样用于教学。如果说“博艺楼”侧重于“教”的话,“博学楼”则更侧重于学生的“学”,而让学生主动学习主动探索更符合新课标的要求。
“博学”有二义。一为动词义,曰“广泛地学习”,学生不仅要学习各门功课所涉及的知识,还应学习全面提高个人素养所需要的种种知识;二为名词义,曰“渊博的学识”,清代程允升在《幼学琼林》中说:“多才之士才储八斗,博学之儒学富五车。”这是古人的要求,更是现代社会对学生智力发展的要求,也是学校教学的重要追求。当然,学生思想品德的提高,个性的修养,也需“博学”才能实现。荀子曰:“积善成德,而神明自得,圣心备焉。”其中的善,除“善行”外,也应包含“善学”。
     “博学楼”与“博艺楼”相辅相成,共同描绘教与学的宏伟蓝图。
            
 
  坚持“特色立校”的办学宗旨,秉承“勤朴博学”的传统校训,确立“个性发展”的办学理念。
  办学以教师为本,教学以学生为本,教育过程要贯彻“三坚持、三激励”的教学思想,即坚持学生主体,激励学生主动学习、自立发展;坚持面向全体,激励学生自尊自信、人人发展;坚持弘扬个性,激励学生勇于创新、特长发展。矢志追求“疑难能自决,是非能自辨,斗争能自奋,高精能自探”的教育境界,造就大批“崇尚科学、崇尚个性”的国际化、创新型人才。
 
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